时下国内的互联网教育领域多点开花，不过大体可以分为这几类：

　　1、由学校或机构利用自身资源或依托学校资源搭建教育服务平台，用技术来打破高等教育的门槛，有些还会颁发有一定含金量的相应证书。例：人大网校。

　　2、由机构通过整合社会及互联网资源创办的在线教育平台，其中包括在线远程教育，课程直播、远程1对1教育、视频课程点播等。例：百度传课、腾讯课堂。

　　3、各种答题、知识点记忆工具，中国在应试教育背景下，这种模式很有市场，由开发者负责搜集各种考试、知识点资源发布在其app上，供用户在线答题冲刺，同时还提供了在线互动等功能，被广大用户，尤其是学生族所追捧。例：大题小作。

　　4、另外还有为学校或者其他教育资源提供工具，技能和资金来创建互联网教育项目。

　　大量初创企业想要分一杯羹

　　初创企业进入在线教育行业早已不是什么新鲜事，时下关注热点是在K12教育这一块，(指从幼儿园到十二年级阶段的教育)另外受特定环境影响，外语等一些热门考试科目方面也备受推崇。

　　K12领域竞争空前激烈，形势十分复杂，但是前景相对又是十分巨大的，机遇总是伴随着风险，所以初创企业扎堆在这一领域并不稀奇，目前市场上的产品，大多以工具平台、pk竞技、题库、在线外教、在线评测、单词/口语学习、课程表及终端工具等学习app为主。品种繁多，功能多样，不过大多缺乏创新，产品内容比较传统，就是把线下学习，搬到了线上，互联网还只是起到了平台工具的作用。这一点颇令人失望。

　　巨头布局，传统教育不甘落后

　　互联网大佬早已嗅到了在线教育这块大蛋糕，加快了布局步伐，和小公司不同，他们有着自身的稳定用户群、渠道、资金等优势，在产品选择上主要是做平台为主，比较来看，腾讯一方面推出精品课，内容主打原创实用型，另一方面，在SP5正式版中增加了PPT等教育相关的基础功能。百度教育战略是通过知心稳定现有市场基础上投资传课，希望通过PC端上的流量优势进行转化和积累。

　　在线教育大潮的兴起让传统线下教育机构倍感压力，转型已是迫在眉睫，针对K12培训领域，新东方也早已开启了一个基于PC、移动终端与线下课堂多端口互动的平台，其2014财年也会继续发力互动学习平台布局。学大教育则将其内部的教学资源与教务管理体系，逐步实现SoLoMo化(即社交social+本地化local+移动mobile)，逐步将线下业务实现在线化。

　　传统机构相比互联网企业有着得天独厚的资源优势，并且在教育领域多年来积累的方法经验也是其制胜法宝，但也暴露出一些问题，比如线下线上教育如何更好的实现营收管理平衡，多线作战，难免会分散资源，事倍功半。

　　方向和机会

　　以上提出的问题是在线教育提供商普遍存在的问题，在这个问题的解决上，可以借鉴以下方法：

　　1、加强后期服务

　　智能题库、在线解答以及学习讨论社区等模式正在兴起，线下机构的部分功能逐步可以通过线上规模化实现。这样就可以极大程度解放机构线下人力，促进效率和效果提升，并且增加定制化增值服务。而师徒在线的主营业务“大题小作”也正是在这一背景下被推出的产品，其主要功能正是实现学生家长与学校之间的信息交流。

　　2、加强互动性

　　传统教育机构长期面临的问题一定程度是由于购买者和使用者分离造成的，家长作为主要的决策人却几乎不参与整个教学过程。互联网可以有效强化学校和家长的沟通，通过家庭教育的合力提升教学效果，并且满足信息不对称需求。同时学生群体也有了一个自由抒发感想、培养兴趣的平台。

　　3、大力开发移动端应用

　　目前市面上出现了许多互动答题的手机应用，包括背单词等都是为了满足人们零散时间学习的需求，同时在幼教领域针对学龄孩子的教育应用也是研发热门。

总结来说，在线教育服务是当前中国教育信息化发展最快的领域，快速发展深深的影响了用户的学习观念和消费习惯，自然也会吸引更多从业者和风投公司的关注。而当下最迫切的是有效整合教育资源和互联网技术，推出高互动性与鼓励个性化学习的在线教育服务创新产品，提高用户黏性，避免跟风与概念化投资。